ESQUEMA DO TÓPICO CAPACIDADES DE COMPREENSÃO (ESTRATÉGIAS DE LEITURA), DO TEXTO LETRAMENTO E CAPACIDADES DE LEITURA PARA A CIDADANIA, DE ROXANE ROJO

ESTRATÉGIASE DE LEITURA :

• Conhecimento de mundo em relação aoa tem
• Hipótese do conteúdo pelo título
• Localização de informações relevantes para armazena-las e reorganiza-las
• Fazer comparações com outros textos e com o conhecimento de mundo para atividades especificas, tais como, resumo e síntese
• Generalização sobre enumerações, redundâncias, repetições, exemplos, explicações, etc
• Estratégias inferenciais, isto é, descobrir pelo contexto imediato, significados de termos desconhecidos
• Lançar mão de pistas para se entender o implícito ou pressuposto

Meu Primeiro Beijo

Autor:Antonio Barreto

As Estratégias de Leitura

8ºs Anos

Antes da leitura

Levantamento dos conhecimentos prévio dos alunos sobre o beijo;

Tipologia textual;

Pesquisa sobre o autor;

Pesquisa sobre o beijo enfatizando os cuidados com a saúde sobre doenças e bactérias;

Durante a leitura

Checagem das hipóteses,conclusão do foi falado aconteceu mesmo;

Localização de informação explícitas e implícitas no texto;

Enredo;

Qual é o gênero textual;

Comprovar o que foi falado;

Com base no texto confirmar experiências vividas;

Depois da leitura

Quem é o autor do texto;

Em que época viveu;

Finalidade do assunto;

Onde podemos encontrar esse texto;

Identificar palavras chaves no texto;

Ideia central do texto;

Relacionar informações dos alunos;

Identificar o efeito de sentido produzido no texto, pelo uso intencional da pontuação (aspas, interrogação, reticências e exclamação;

Identificar o discurso direto;

Identificar as figuras de linguagens no texto.

Bibliografia

BARRETO, Antonio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977.p. 134-6

Responder

sequência didática do texto "MEU PRIMEIRO BEIJO"

Texto Meu primeiro beijo.

 Público alvo : Alunos do 8º ou 9ºano.

Apresentar vídeos que apresente várias situações de beijo., após a apresentação conversar sobre o assunto, que o beijo em cada cultura é vista de uma maneira citando exemplos que, nem sempre o beijo é apelativo, como: Árabes beijo no rosto é de cumprimento,os latinos somente as mulheres se cumprimentam com beijo no rosto,islâmicos os homens se cumprimentam com beijo no rosto,etc.

Apresentar o texto, trabalhar sua estrutura, se conhecem o autor, durante a leitura buscar informações se o narrador é masculino ou feminino, 1º pessoa ou 3º pessoa, fazer questionamentos sobre o que pode acontecer,será que realmente acontecerá o tão esperado beijo.

Depois da leitura , questionar porque em nossa cultura o beijo é visto de uma maneira sensual, se é correto beijar qualquer um,abordar que o beijo é uma maneira de expressarmos nosso sentimento, existem situações que ele é muito importante.Fazer com que todos participem para que possam colocar suas ideias.

Para uma avaliação final pedir aos alunos que relatem por escrito uma situação de beijo já vivenciado por ele.

 

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO TEXTO ''MEU PRIMEIRO BEIJO''

          

Texto Meu primeiro beijo.

 Público alvo : Alunos do 8º ou 9ºano.

Apresentar vídeos que apresente várias situações de beijo., após a apresentação conversar sobre o assunto, que o beijo em cada cultura é vista de uma maneira citando exemplos que, nem sempre o beijo é apelativo, como: Árabes beijo no rosto é de cumprimento,os latinos somente as mulheres se cumprimentam com beijo no rosto,islâmicos os homens se cumprimentam com beijo no rosto,etc.

Apresentar o texto, trabalhar sua estrutura, se conhecem o autor, durante a leitura buscar informações se o narrador é masculino ou feminino, 1º pessoa ou 3º pessoa, fazer questionamentos sobre o que pode acontecer,será que realmente acontecerá o tão esperado beijo.

Depois da leitura , questionar porque em nossa cultura o beijo é visto de uma maneira sensual, se é correto beijar qualquer um,abordar que o beijo é uma maneira de expressarmos nosso sentimento, existem situações que ele é muito importante.Fazer com que todos participem para que possam colocar suas ideias.

Para uma avaliação final pedir aos alunos que relatem por escrito uma situação de beijo já vivenciado por ele.